近年来，高淳区特殊教育学校“艺术之窗”展能课程如火如荼地开展，老师们用艺术挖掘残障学生的潜能，始终保持着支持一个学生，解放一个家庭，和谐一方社会的教育初心，产教巧结合，潜能大开发。

产教携手陶艺新

陶艺，就是利用陶泥制作艺术品，通俗点说就是“玩泥巴”，是高淳特校展能课程的特色之一。在多年的实践摸索中，学校努力使陶艺文化落实到课堂教学和各项活动中，通过拉坯机、泥板机、磨底机等专业器械进行操作，将陶艺不断实用化，使学生能掌握陶艺本领，利用陶艺本领搭建融入社会的桥梁。

拉坯机：课堂上，学生们通常先将拉坯机通电，利用其转盘旋转的惯性来实现拉坯成型，减少了自己做型的困难，增加了拉坯做型的乐趣和信心。

泥板机：学生们一般通过泥板机来制作泥板，这比以往的手工擀泥板更加规整，厚薄均匀，学生们的获得感得到了极大的满足。

磨底机：陶瓷烧成后，底部容易出现不平整的情况，这时学生们就会用磨底机对不平整的陶瓷底部进行打磨，大大提升了打磨的效率及学生们制陶的本领。        

喷釉房：学校喷釉房采用了水帘式施釉柜，既方便了学生们对陶瓷进行施釉，又可以避免学生们在施釉过程中吸入釉料导致各种危险，为学生们营造了一个安全施釉的环境。如今，学生们的施釉技术越来越成熟了，陶艺作品也越来越精巧了。

精彩无限版画美

勾勒、着色、拓印，是版画教学的独特之处。现在，学校不仅着眼于版画技艺本身的教学，还着力于其实用性的开发，借助热烫机、打印机等器械印制了帆布包、衣服等生活用品。力求在提升学生审美与创造能力的同时，探讨由版画带来的产教结合之路，促使学生能更好地适应社会。

版画打印机：在帆布包等实用物品制作前，学生们要先对版画进行拍照，用电脑修饰照片的色彩和尺寸，然后用彩色打印机和热转印纸打印。

热烫机：热烫机的使用是学生们的一大挑战，刚开始学生们不会控制烫印的力度和时间，也不知道要远离发热的部件。经过很长时间的学习操作后，学生们终于烫印出了具有美感与质量的帆布包，看着自己印出的帆布包，学生们既喜悦又满足，对自己的下一次帆布包制作充满了期待。

每一次制作帆布包，学生们需要先将硅胶垫放进帆布包里，接着将打印后的热转印纸平整放在帆布包上，再将帆布包放在热烫机的操作台上，等待热烫机温度适宜，手把下压，听到滴滴的声音，抬起手把，拿下帆布包，拿出隔热垫，一个帆布包就做好了。在整个帆布包制作过程中，学生们的操作技能不仅得到了锻炼，创新能力也得到了不小的提升。

产品展示与售卖

近年来，学校“艺术之窗”展能课程制作的实用性作品和产品逐渐转为了校内制作、校外展示售卖的模式。在高淳老街博爱驿站——高淳残疾学生实践基地里，学生们制作的陶艺花盆、帆布袋、串珠发夹和笔筒、布艺发饰、国画扇子吸引了不少游人驻足欣赏、购买。学生们很开心，自信心增长了，表示要更加努力学本领，毕业后要靠自己的双手自食其力。

展能创新棋，产教共结合。希望特校孩子们能在各种设施设备的加持下，妙招与实招并进，学习本领，提升自我，融入社会！

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