春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。踏着春的脚步，4月7日，高淳区特殊教育学校承办了“坚持目标导向  聚焦学生主体”的市生活语文教研活动，此次活动由高淳特校和鼓楼特校联合开展。市特教研训员宋修玲老师及全市各特校的生活语文老师参加了此次教研活动。

活动中，高淳特校桑洁老师和李彩霞老师分别执教三年级生活语文《坐正站直》和五年级生活语文《小青蛙》。桑洁老师将本节课学习的重点词语与自己的课堂语言和课堂常规相结合，通过颁发坐姿小标兵的奖牌，引导学生认读词语，并规范自己的坐姿，寓教于乐，激活了学生的学习兴趣。李彩霞老师课上识字有方法，从识一个字，到识一类字。整合文本，训练思维，拓展语言，从词到句，从读到说，逐层训练。最后把为小青蛙做名片作为统整活动，将整节课的内容融会贯通，回归整体，感悟课文内容。

鼓楼特校陈琳老师和庄博然老师分别执教四年级生活语文《乌鸦喝水》和六年级生活语文《天气预报》。陈琳老师以平实的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中品读课文，通过观察学习、动手操作，学习、体会乌鸦喝水的的方法与智慧。庄博然老师将课文内容与生活实际相结合，将生活中查看天气预报的场景呈现在课堂中，通过对关键字词的讲解，让学生感受到天气预报对人们生产及生活的重要性，从而指导学生在日常生活中养成看天气预报的习惯和看天气预报的方法。

与智者同行，与高人为伍，取众人之长，才能长于众人。课后，四位上课老师进行说课，阐述了自己的教学设计思路，并认真反思了自己在教学过程中存在的不足。全体听课老师聚焦南京市特殊教育课堂教学评价表进行评课，他们充分肯定了四位老师在课堂教学中的亮点，整个教学过程紧扣语文要素，教学目标明确清晰，环节设计巧妙，层层递进，充分发挥了学生的主体性。   

最后市特教研训员宋修玲老师对活动进行了总结。宋老师充分肯定了本次教研活动的内容和形式，认为两所学校的扎实的校际教研模式，为其他学校提供了良好的范本。她对四名教师的课堂给予全面点评，并借助这四节课的分析为特殊教育课堂改革指出明确方向。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”思想与思想的碰撞迸发出智慧的火花。在教研中，老师们仔细聆听、认真记录，研讨反思，携手并进，更好地把握特殊教育生活语文教学的新方向，开启生活语文教学的新篇章！

撰稿：李彩霞    审核：李琴    签发：杨琴